AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (PARTE 1)
AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL (PARTE 2)
quinta-feira, 28 de fevereiro de 2013
DINÂMICAS PARA REUNIÕES DE PROFESSORES
Olá,
usei no final do semestre essa Dinâmica que criei com o nome FONTES DOS
DESEJOS. Solicitei que cada professor colocasse na Fonte dos Desejos
uma moeda ( aquelas de chocolate ) e pedi para cada um escrever o que
desejaria para o próximo semestre.
Depois, cada professor pegou uma moeda e ofereceu ao colega ao lado junto com um desejo.( uma palavra de otimismo por exemplo).
Os
desejos escritos para si foi lacrado em um envelope que abriremos no
final do ano. ESPERO SINCERAMENTE TER ATINGIDO O MEU DESEJO ATÉ LÁ!!!
RSRSRSRS
No final da dinâmica entreguei esse texto que pesquisei na net.
"DESEJOS"
Sérgio Jockymann
Pois, desejo primeiro que você ame e que amando, também seja amado,
E que se não o for, seja breve em esquecer e esquecendo, não guarde mágoa.
Desejo, pois, que não seja só, mas que se for, saiba ser sem desesperar.
Desejo também que tenha amigos e que, mesmo maus e inconseqüentes, sejam corajosos e fiéis,
E que em pelo menos um deles você possa confiar, que confiando, não duvide de sua confiança.
E porque a vida é assim, desejo ainda que você tenha inimigos, nem muitos, nem poucos,
mas na medida exata para que, algumas vezes, você se interpele a respeito de suas próprias certezas.
E que entre eles haja pelo menos um que seja justo, para que você não se sinta demasiadamente seguro.
E que se não o for, seja breve em esquecer e esquecendo, não guarde mágoa.
Desejo, pois, que não seja só, mas que se for, saiba ser sem desesperar.
Desejo também que tenha amigos e que, mesmo maus e inconseqüentes, sejam corajosos e fiéis,
E que em pelo menos um deles você possa confiar, que confiando, não duvide de sua confiança.
E porque a vida é assim, desejo ainda que você tenha inimigos, nem muitos, nem poucos,
mas na medida exata para que, algumas vezes, você se interpele a respeito de suas próprias certezas.
E que entre eles haja pelo menos um que seja justo, para que você não se sinta demasiadamente seguro.
Desejo, depois, que você seja útil, mas não insubstituivelmente útil, mas razoavelmente útil.
E que nos maus momentos, quando não restar mais nada, essa utilidade seja suficiente para manter você de pé.
Desejo ainda que você seja tolerante, não com os que erram pouco, porque isso é fácil,
mas com os que erram muito e irremediavelmente, e que essa tolerância, não se transform em aplauso nem em permissividade,
Para que assim fazendo um bom uso dela, você dê também um exemplo para os outros.
Desejo que você, sendo jovem, não amadureça depressa demais e que, sendo maduro, não insista em rejuvenescer
E que, sendo velho, não se dedique a desesperar.
Porque cada idade tem o seu prazer e a sua dor
E é preciso deixar que eles escorram dentro de nós.
Desejo, por sinal, que você seja triste, mas não o ano todo, nem em um mês e muito menos numa semana,
Mas apenas por um dia. Mas que nesse dia de tristeza, você descubra que o riso diário é bom,
o riso habitual é insosso e o riso constante é insano.
E que nos maus momentos, quando não restar mais nada, essa utilidade seja suficiente para manter você de pé.
Desejo ainda que você seja tolerante, não com os que erram pouco, porque isso é fácil,
mas com os que erram muito e irremediavelmente, e que essa tolerância, não se transform em aplauso nem em permissividade,
Para que assim fazendo um bom uso dela, você dê também um exemplo para os outros.
Desejo que você, sendo jovem, não amadureça depressa demais e que, sendo maduro, não insista em rejuvenescer
E que, sendo velho, não se dedique a desesperar.
Porque cada idade tem o seu prazer e a sua dor
E é preciso deixar que eles escorram dentro de nós.
Desejo, por sinal, que você seja triste, mas não o ano todo, nem em um mês e muito menos numa semana,
Mas apenas por um dia. Mas que nesse dia de tristeza, você descubra que o riso diário é bom,
o riso habitual é insosso e o riso constante é insano.
Desejo que você descubra, com o máximo de urgência, acima e a despeito de tudo,
Talvez agora mesmo, mas se for impossível, amanhã de manhã, que existem oprimidos, injustiçados e infelizes,
E que estão à sua volta, porque seu pai aceitou conviver com eles.
E que eles continuarão à volta de seus filhos, se você achar a convivência inevitável.
Desejo ainda que você afague um gato, que alimento um cão e ouça pelo menos um joão-de-barro erguer
triunfante o seu canto matinal;
Porque assim você se sentirá bem por nada.
Desejo também que você plante uma semente, por mais ridícula que seja, e acompanhe o seu crescimento dia-a-dia,
para que você saiba de quantas muitas vidas é feita uma árvore.
Desejo, outrossim, que você tenha dinheiro, porque é preciso ser prático.
E que, pelo menos uma vez por ano, você ponha uma porção dele na sua frente e diga:
"Isso é meu". Só para que fique bem claro quem é dono de quem.
Desejo ainda que você seja frugal, não inteiramente frugal,
não obcecadamente frugal, mas apenas usualmente frugal.
Mas que esse frugalismo não impeça você de abusar quando o abuso se impõe.
Talvez agora mesmo, mas se for impossível, amanhã de manhã, que existem oprimidos, injustiçados e infelizes,
E que estão à sua volta, porque seu pai aceitou conviver com eles.
E que eles continuarão à volta de seus filhos, se você achar a convivência inevitável.
Desejo ainda que você afague um gato, que alimento um cão e ouça pelo menos um joão-de-barro erguer
triunfante o seu canto matinal;
Porque assim você se sentirá bem por nada.
Desejo também que você plante uma semente, por mais ridícula que seja, e acompanhe o seu crescimento dia-a-dia,
para que você saiba de quantas muitas vidas é feita uma árvore.
Desejo, outrossim, que você tenha dinheiro, porque é preciso ser prático.
E que, pelo menos uma vez por ano, você ponha uma porção dele na sua frente e diga:
"Isso é meu". Só para que fique bem claro quem é dono de quem.
Desejo ainda que você seja frugal, não inteiramente frugal,
não obcecadamente frugal, mas apenas usualmente frugal.
Mas que esse frugalismo não impeça você de abusar quando o abuso se impõe.
Desejo também que nenhum de seus afetos morra, por ele e por você,
Mas que, se morrer, você possa chorar sem se culpar e sofrer sem se lamentar.
Desejo, por fim, que sendo mulher, você tenha um bom homem,
E que sendo homem, tenha uma boa mulher.
E que se amem hoje, amanhã, depois, no dia seguinte, mais uma vez,
E novamente, de agora até o próximo ano acabar,
E que quando estiverem exaustos e sorridentes, ainda tenham amor para recomeçar.
E se isso só acontecer, não tenho mais nada para desejar.Mas que, se morrer, você possa chorar sem se culpar e sofrer sem se lamentar.
Desejo, por fim, que sendo mulher, você tenha um bom homem,
E que sendo homem, tenha uma boa mulher.
E que se amem hoje, amanhã, depois, no dia seguinte, mais uma vez,
E novamente, de agora até o próximo ano acabar,
E que quando estiverem exaustos e sorridentes, ainda tenham amor para recomeçar.
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
ATIVIDADES MOTIVADORAS: DINÂMICAS E RELAXAMENTO
As
dinâmicas de grupo são excelentes recursos para interagir, integrar,
sociabilizar, compartilhar, desenvolver capacidades, habilidades,
atenção, memória, além de descontrair, tornar o ambiente agradável e
promover a aprendizagem de maneira prazerosa.
Realizando dinâmicas integradas ao conteúdo a ser aplicado no início das aulas facilita o entendimento dos educandos.
Ao
retornarem dos intervalos(recreio) é comum os alunos adentrarem à sala
de aula agitados. Muitos professores tentam acalmar os ânimos aos
gritos. Imagine a situação! Verdadeiro caos e o estresse desnecessário
torna-se inevitável.
Neste caso, o(a) professor(a) pode executar dinâmicas, relaxamento, enfim, antes de reiniciar as atividades.
Vale
ressaltar que é muito importante praticar relaxamento após exercícios
ativos os quais exigem maior exploração de movimentos corpóreos.
Abaixo ofereço sugestões de trabalho:
1. O Colega Inteligente
- Para desenvolver a observação, a atenção e a memorização, os jogadores são colocados em círculo, e em pé.
-
O animador orienta os participantes e aponta uma primeira pessoa que
deve ir tocar um objeto da sala ou do ambiente no qual se realiza o
jogo.
-
A segunda pessoa deve tocar este primeiro objeto e mais um segundo; e
uma terceira, assim sucessivamente, sem enganar-se da ordem, começando
sempre pelo primeiro.
- O grupo, no momento em que a pessoa toca os objetos, vai enumerando em voz alta: 1, 2, 3, 4 ...
- Evidentemente os jogadores finalistas encontrarão maior dificuldade para lembrar-se da ordem dos objetos.
- Quem se enganar, errando a ordem, sai do jogo.
2. Cruzar os braços
- O animador organiza um círculo com todos os participantes que estão em pé.
- A orientação é de que todos devem estar atentos às ordens que serão dadas.
- Quando o animador disser <>, todos devem levantá-los, e quando disser <>, todos devem cruzá-los.
-
As ordens do animador são dadas, no início devagar, acelerando aos
poucos. Quem errar, sai do jogo, para no final cumprir o castigo imposto
para todos os eliminados.
3. Movimento com mãos
O(a) professor(a) coloca-se como modelo e os alunos deverão seguir os movimentos em silêncio.
- Sentados batem palmas uma vez e em seguida bate uma vez em cada coxa(perna) sequencialmente, contando em pensamento 1, 2, 3.
- Em seguida aumenta-se o comando: palmas, coxas, estaldo de dedos com as duas mãos aumentando também a contagem: 1, 2, 3, 4.
- A quantidade a ser contada fica a critério do orientador.
-
Do 4 em diante: palmas, coxas, estalo de dedos com as duas mãos,
palmas, alterna os estalos direita, esquerda, palmas,...(usar a
criatividade para variar os movimentos, sempre com mãos e contagem em
pensamento ou em voz alta).
4. Acrescentar nomes de objetos ou pessoas
- O orientador inicia o jogo: "Vou à praia e levarei maiô". Após, indica o nome do próximo a acrescentar.
- O segundo, indicado pelo orientador, repete a frase, acrescenta o nome e posteriormente indica outro colega.
- Assim o terceiro, quarto...
5. Completar Parlendas
-
O orientador diz uma parlenda e se cala em determinadas palavras. Os
alunos deverão completá-la. Exemplo: 'Pirulito que bate, _______ /
Pirulito que já bateu / Quem gosta de mim é ____ / Quem gosta _____ sou
eu.'
6. Exercício de Memória
- Todos os jogadores estão sentados, possivelmente no chão, em forma circular.
- O animador indica um primeiro jogador, que sai de seu lugar e toca qualquer objeto da sala e, ao mesmo tempo, diz-lhe o nome.
-
Retorna para o seu lugar e toca no seu vizinho, e este por sua vez irá
tocar no objeto que seu colega tocou, diz-lhe o nome e toca um segundo
objeto, também dizendo o nome.
-
Volta para seu lugar e toca no seu colega seguinte, que se dirige para o
objeto do primeiro colega, ao tocá-lo diz o nome, toca no objeto do
segundo colega, diz o nome e toca um terceiro objeto, dizendo igualmente
o nome, e retorna para o seu lugar, continuando assim o jogo.
- O jogador que se lembrar e tocar o maior número de objetos será vencedor.
7. Proibido dizer SIM e NÃO
- O animador coloca todos os participantes sentados em círculo.
-
A seguir o animador chama um jogador para o centro do círculo a quem
são feitas perguntas que devem ser respondidas corretamente, e sem
empregar as palavras SIM e NÃO.
- Cada vez que alguém pronunciar <>, volta ao círculo e o animador chama outro jogador.
8. Espelho
-
Crianças em duas rodas, uma à frente da outra. Na primeira rodada, as
crianças de fora serão os "espelhos" das outras. Depois, trocam-se os
papéis.
- A criança que é o "espelho" procurará imitar os movimentos da outra, sem rir.
- Paga prenda ou sai da brincadeira quem rir.
9. Salada de frutas
-
As crianças sentam-se em círculo e cada uma escolhe o nome de uma
fruta, falando em voz alta o nome, para que todos tomem conhecimento.
-
Uma criança começa o jogo dizendo: - "Fui passear na feira e não
encontrei maçã". Quem escolheu mação dirá: - "A maçã está aqui; quem não
está é a laranja." E assim, cada fruta ao ser mencinada vai se
pronunciando. Quem esquecer de apresentar-se sai da brincadeira.
10. Corrente elétrica
-
Em roda, de mãos dadas, escolhe-se uma criança que será o gerador da
corrente. A energia será passada por todos através de um aperto de mãos.
A criança que estiver no centro deverá descobrir onde a corrente
elétrica está. Se acertar, troca-se a criança e continua a brincadeira.
11. Jogo do sério
- Duplas de crianças, frente a frente.
-
Duas a duas, as crianças ficam olhando uma para a outra sem movimentar e
sem modificar a fisionomia. Quem rir primeiro ou fizer algum movimento
perderá o jogo. (a dupla pode perder)
12. Telefone sem fim
- Crianças em fila ou em círculo.
-
O primeiro da fila, ou o professor, fala bem baixinho uma palavra ao
ouvido do colega mais próximo. A palavra vai sendo passada até o último
da fila. Este deverá dizer a palavra que ouvir em voz alta. Pode-se
também passar pelo telefone sem fio uma frase, inventada na hora, ou um
provérbio. Geralmente a mensagem chega à última criança com alguma
alteração.
13. Relaxamento
- Se possível colocar uma música suave para acompanhar o relax. O(a) professor(a) fala com a voz pausada:
"Agora
vamos iniciar o relax...fechando os olhos. Braços e pernas afastados do
corpo, palmas das mãos pra cima.. Vamos descansar
profundamente...Imagine uma luz azul brilhante que vai entrando pela
sola de seus pés...lentamente...procure sentir os dedos de seus
pés...solte-os...descontraia-os...Agora essa luz azul sobe pelas suas
pernas, chegando aos joelhos, coxas...e quadris... Sinta-se leve,
descansado...Relaxe... solte a sua barriga... por dentro e por fora...
sinta que é gostoso descansar assim... Relaxe o peito e as costas...
procure acompanhar essa tranquilidade... imaginando uma viagem em uma
nuvem... suave... macia... serena... Agora essa luz azul se espalha por
seu pescoço, cabeça...cérebro...solte seu rosto... descontraia... deixe
afrouxar os dentes... os lábios quase não se tocam e a sua língua se
encontra acomodada... à vontade... descontraia o nariz... testa...
sobrancelhas... olhos e pálpebras... Agora permaneça nessa tranquilidade
profunda... repousando no reino da paz... sentindo bem estar... Ao
término do relax você se sentirá vitalizado... mais inteligente...
otimista e alegre... Fique agora deitado bem tranquilo... repousando...
Prepare-se agora para voltar lentamente... tomando consciência do seu
corpo... abra os olhos e contemple ao seu redor... inspire e sinta o
perfume do ar... abra e feche as mãos... movimente a língua dentro da
boca, percebendo o gosto... Espreguice gostosamente, conscientizando o
corpo todo e sinta-se leve e repousado.
Obs.:
Para todas as atividades há a possibilidade de adaptação quanto a
idade, local. O(a) Professor(a) deve participar de todas. No
relaxamento, caso não haja como deitar, faz-se sentado.
Boa trabalho, Professor(a)!
BIBLIOGRAFIA
PINTO, Gerusa R.; RIBEIRO, Lourdes E.. O real do construtivismo: práticas pedagógicas e experiências inovadoras. 8ed. Belo Horizonte (MG): FAPI LTDA.. vol. II
FRITZEN, Silvino José. Dinâmicas de recreação e jogos. 25ed. Petrópolis (RJ): Vozes, 2003
quarta-feira, 27 de fevereiro de 2013
Lembranças, textos e atividades para a Páscoa: coelho fácil de fazer com molde!
Estes coelhinhos, além de fofos e lindos, são muito fáceis de fazer! São duas tiras de papel apenas!
Como ele não vinha com molde, apenas risquei um abaixo, mas é possível fazer sem molde algum!
Uma tira de papel com um corte de cada lado para o corpo. Basta colar
sobre um papel verde, inclinando as pontinhas das patinhas!
A cabeça é outra tira de papel, dessa vez com um corte apenas. Enrole o
papel e cole. As orelhinhas você deixa de fora e arredonda com tesoura.
Colar ou desenhar olhinhos e boquinha!
Ele pode ir junto com um bombom ou saquinho de balas!
Não é lindo?
CESTINHA DE PÁSCOA EM EVA
Como Fazer Lembrancinha para Páscoa
Quer gastar pouco dinheiro nesta páscoa?
A grana tá curta? Ainda mais se você for professor de educação infantil
e tiver uma turma grande, não fica muito barato fazer essas
lembrancinhas, né? Então faça essa linda cestinha com caixinha de leite e
E.V.A. O custo dessa lembrancinha é mínimo e são bem fácil de fazer. Acompanhe o passo a passo:
Materiais: caixinha de leite ou de suco,
E.V.A nas cores verde, rosa, branco, laranja, cola instantânea (ou cola
quente), tesoura, giz pastel oleoso (opcional), caneta permanente preta,
blush (maquiagem) e palito de churrasco para riscar o molde.
Separe as caixinhas de leite, corte ao
meio com a tesoura e lave bem com água e detergente. Recorte uma tira de
EVA verde, no tamanho suficiente para cobrir toda a caixinha e cole com
cola quente ou cola instantânea. Quem tiver tesoura de picote pode usar
para recortar a borda do E.V.A.
Recorte no E.V.A uma tira de 4x30cm para fazer a alça da cestinha, novamente use cola instantânea para colar.
Para fazer o coelhinho, passe o molde
dele para o E.V.A usando uma palito de churrasco para não manchar o
E.V.A. Recorte com a tesoura, faça o sombreado em cada parte do
coelhinho, usando o giz pastel oleoso. Você pode substituir o giz pastel
por tinta PVA, só nesse caso tem fazer o efeito sombreado com pincel
chanfrado.
Após ter feito o sombreado, cole as
partes coelhinho com cola instantânea. Para fazer os olhos e a boca use a
caneta permanente preta. Passe bhush de maquiagem nas bochechas. O
brilho nos olhos e nas bochechas são feitos com tinta PVA branca, para
fazer esse processo, utilize o pinta bolinhas ou a ponta do palito de
churrasco.
Repita o mesmo processo do coelhinho para
montar a cenourinhas. Para esta lembrancinha, você faz três
cenourinhas, uma para o coelhinho ficar segurando e as outras duas fica
coladas na lateral da cestinha. Veja o detalhe na figura abaixo. Dentro
dessa cestinha você pode colocar bombons e chocolates.
Atividades: Textos sobre a Páscoa e alguns com interpretação
Desenhos e Atividades de PÁSCOA - para imprimir
Fontes: http://www.smartkids.com.br/passatempos/pascoa-jogo-dos-7-erros.html
http://wata-eh-legal.blogspot.com.br/2011/02/atividade-infantil-de-pascoa.html
http://www.desenhoscolorir.net/wp-content/uploads/2013/01/Atividades_para_p_scoa_espa_o_educar_10_.jpg
03/03/2008
Teatro de Páscoa
Teatro de fantoches para Páscoa
Bonecos: coelho. ovelha (e menino ou menina, caso queira colocar o boneco ao invés do professor)
Narrador: Professor ou professora que conversa com os bonecos
Objetivo: Mostrar o verdadeiro sentido da Páscoa
Versículo: “Eis o Cordeiro de Deus que tira o pecado do mundo” João 1: 29
Vamos proclamar ao mundo inteiro!
O professor ( ou fantoche de criança) entra, cumprimenta as crianças e enquanto fala entra o coelho entra cantando alguma música de páscoa, por exemplo: coelhinho da páscoa que trazes...
O professor vê o coelho e fala com ele:
Professor :Olá, coelhinho. Como vai?
Coelho: Estou super feliz.
Professor: É estou vendo! Mas por que essa alegria toda?
Coelho: Ué, tio. Só você que não sabe?
Professor: O que eu não sei?
Coelho: Que está chegando o grande dia! O mais importante dia do ano.
Professor: Ah! Você deve estar querendo dizer que vai ser o seu aniversário.
Coelho: Não, não. É melhor que isso.
Professor: Melhor que isso?
Coelho: É o dia mundial dos coelhos.
Professor: Eu não sabia que existia isso!
Coelho: É professor! É a páscoa!
Professor: Ah., bem. Então acho que você é que está enganado.
Coelho: Enganado, eu? Por quê?
Professor: Sabe, você precisa saber o que é de verdade a páscoa. Os coelhos são mesmo animais muito lindos...
Coelho: Obrigado. Você tem razão.
Professor: É verdade. Mas as pessoas inventaram essa história de coelhos e chocolate para que pudessem vender bastante na festa da páscoa.
Coelho: Epa! Que tem os meus ovos haver com isso?
Professor: Coelho, veja bem: Você, ou a dona coelha, botam ovos?
Coelho: Não. Mas são ovos especiais de chocolate.
Professor: Tudo bem. Vocês botam ovos de chocolate?
Coelho: Não.
Professor: Coelho, não fique triste. Podemos gostar de coelhos e até de comer chocolate. Mas é muito bom quando sabemos a verdadeira história da páscoa.
Coelho: Taí! Isso eu quero saber.
Professor: Há muitos anos atrás o povo de Deus, chamados os israelitas ou hebreus estavam escravizados em um país que não era o deles: o Egito.
Coelho: Ser escravo é muito ruim. Eu nunca quero ser escravo de ninguém.
Professor: Você tem razão. Deus também não quer que soframos como escravos. Por isso Ele enviou um homem chamado Moisés para libertar as pessoas da escravidão.
( Se quiser pode ir mostrando as gravuras da história para as crianças e para o coelho)
Professor: Eram milhares de pessoas escravas ali. Deus mandou 10 pragas terríveis para que Faraó visse poder dEle e libertasse as pessoas.
Coelho: Ei, essa história eu já ouvi. Mas é bom lembrá-la de novo e ver o que isso tem haver com a páscoa.
Professor: Está bem. Quando finalmente Faraó falou que o povo poderia ir embora Deus disse que esse era um dia muito especial e deveriam fazer uma festa. Nesta festa eles já estariam vestidos para a viagem, deveriam comer pães sem fermento, ervas amargas e assar um cordeiro.
Coelho: Isso era a festa?
Professor: Sim. Para eles era uma grande comemoração. Eles ficaram como escravos por 400 anos, e agora estavam livres! Deus disse: Todo ano vocês vão comemorar essa festa que se chama Páscoa.
Coelho: Só não entendi porque cordeiro? Achei que seria coelho.
Professor: Para eles o cordeiro era muito importante. Deus os tinha ensinado, que cada vez que alguém pecasse não poderia se aproximar dEle, pois Ele é Santo e não pode chegar perto do pecado. Era preciso cada matar um cordeiro como se ele morresse no lugar da pessoa levando embora seus pecados.
Coelho: Que difícil. Coitado dos cordeiros.
Professor: Sim. Mas seria pior se cada pessoa morresse quando pecasse!
Coelho: Então essa é a Páscoa?
Professor: Sim , mas existe uma nova páscoa. Muitos anos depois, quando o Filho de Deus, Jesus, veio a esse mundo Ele ensinou uma nova maneira de comemorarmos a Páscoa.
Coelho: O próprio Filho de Deus? Ele nos ensinou outra maneira de festejar a páscoa?
Professor: Outra maneira e outro motivo. Antes era comemorada a festa da Páscoa somente pelos judeus que lembravam que um dia eles tinham sido escravos mas ganharam a liberdade.
Coelho: É mesmo. Livres do Egito.
Professor: Muito bem! A Bíblia nos ensina a comparar o Egito com as coisas deste mundo que nos fazem ficar longe da vontade de Deus. Jesus veio a esse mundo nos libertar do pecado que nos leva a morte. A Bíblia diz que o salário do pecado é a morte, e Deus não quer que sejamos castigados sendo pra sempre escravos do pecado que nos levará a morte.
Coelho: Quer dizer que todas as pessoas são escravas do pecado e um dia poderão morrer e ficar pra sempre sem Deus?
Professor: Isso mesmo! Como você é esperto. Todos somos pecadores, mas Deus nos ama tanto que foi por isso que mandou um Cordeiro especial que pode tirar o pecado de todas as pessoas, em todas as épocas e lugares.
Coelho: Que cordeiro tão poderoso é esse? Espera aí que tenho aqui um amigo que quero que ouça isso.
(Entrar a ovelha, que chega fazendo: Bé, bé. )
Coelho: Veja, professor, tenho um amigo cordeiro. Foi ele o cordeiro especial?
Professor: (Depois de cumprimentar o cordeiro diz) Não. Era preciso que fosse uma pessoa de verdade. Mas uma pessoa que nunca pecou.
Coelho: Isso é impossível!
Ovelha: Bé, bé!
Professor: Você tem razão. Para nós seria impossível. Foi por isso que Jesus veio e se tornou humano como nós. Um Humano que ao mesmo tempo é Deus e que nunca pecou.
Coelho: Viva! Como gosto de finais felizes!
Professor: Sim será feliz, mas lembre-se que era preciso matar o cordeiro.
Coelho: Você quer dizer que ... Ele vai morrer?
Ovelha: Béééé... (tristonho)
Professor: Sim. O Cordeiro de Deus que tira o pecado do mundo foi castigado no nosso lugar. As pessoas o sacrificaram numa cruz.
Cordeiro: Por que tinha que ser assim?
Ovelha: Bé?
Professor: A Bíblia diz que “Sem derramamento de sangue não há perdão” (Hb. 9:22 b). Era necessário que fosse assim. Mas não fiquem tristes. Ele ressuscitou depois de 3 dias de estar morto.
Coelho: Ele é mesmo poderoso! Como alguém vence a morte? Só mesmo sendo Deus!
Ovelha: Bé, bé!
Professor: Sabe o que foi isso? A nova Páscoa. Antes de morrer Jesus falou que já não era pra comemorar a libertação do Egito mas sim todos nós devemos comemorar nossa libertação do pecado que nos leva a morte.
Coelho: Essa páscoa é muito melhor! Porque ta todo mundo sendo enganado?
Professor: É que existe o inimigo de Deus que quer que todos esqueçam, ou nem saibam o que é a verdadeira Páscoa.
Coelho: Mas eu também quero ajudar a contar a verdade. Será que todos aqui poderiam ajudar a fazer o mesmo?
Professor: Vocês podem nos ajudar contando a todos sobre a verdadeira Páscoa?
Posted: 07 Mar 2013 02:50 AM PST
Quer aprender a fazer uma cesta de Páscoa,
bem bonita e criativa em apenas alguns minutos? Veja esse passo a passo
que ensina a montar uma cesta, utilizando aquelas famosas cestinha
marrom de vime e E.V.A. Dentro dela você pode colocar ovos, chocolates e coelhinhos de pelúcia, tornando-a um presente mais personalizado.
Materiais: cesta de vime, EVA nas cores branco, laranja, verde e rosa, tesoura, cola instantânea, caneta permanente preta.
Quem tiver uma cestinha de vime sobrando
em casa pode usar ela. Recorte uma tirinha de 1cm de EVA verde (como
mostra na figura abaixo). Cole com cola instantânea a ponta dela na
cesta, e passe em volta de todo o aro da cesta. Transfira o molde das
cenourinhas para o EVA, recorte com a tesoura e cole no aro da cesta.
Para fazer o coelhinho, transfira o molde
(com palito de churrasco) para o E.V.A, recorte com a tesoura e cole as
partes do coelhinho com cola instantânea. Os detalhes de olhos e boca
faça com a caneta permanente pretas e as bochechas com blush de
maquiagem.
Para fazer a parte verde da cenoura,
recorte um retângulo de EVA verde. Dobre ao meio. Recorte pequenos
cortes ao decorrer da lateral, como mostra na figura abaixo. Cole as
pontas e monte a cenoura.
Para fazer a cenoura repita o mesmo
processo do coelhinho. Escreva as palavras “Feliz Páscoa” com a caneta
permanente preta. Monte o coelhinho junto com a cenoura, em seguida
cole-o na cesta. Quem quiser incrementar mais a cesta pode colocar fitas
de cetim e papel de seda. Para envolver toda, ao final da montagem,
utilize papel celofane.
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