MASCARAS DE CARNAVAL RECICLADAS

Aprenda a fazer lindas máscaras com reciclagem de caixa de ovo para brincar na primavera. A dica é sugerida para as crianças realizarem várias atividades como encenar, dramatizar e brincar.

Oi gente! Veja como fazer lindas máscaras coloridas usando apenas reciclagem de caixas de ovos usadas, penas, tiras de eva e tint. Veja como são fáceis de fazer e o resultado fica super bacana! Linda dica que pode ser aproveitada para trabalhar no carnaval com a turminha!

Pra fazer você vai precisar recortar as caixas de ovo para fazer os olhos e bico dos passarinhos. Depois pinte das cores preferidas e acrescente os acessórios. Depois faça furinhos dos lados e amarre. Fácil!

Então vamos agora para o passo a passo... Em primeiro lugar, recorte a caixa de ovos como mostra a foto abaixo.

Acerte todas as bordas, com cuidado...

Agora mãos a obra! Pinte suas máscaras com capricho...

Veja o resultado que lindo, aqui foram acrescentados vários detalhes para ficar ainda melhor... 

PROJETO CARNAVAL

OBJETIVOS:

·                     Demonstrar o Carnaval brasileiro como forma de expressão cultural.

·                     Resgatar o brincar e o cantar como forma de participação na festa carnavalesca.

·                     Desvincular o significado - principalmente pela mídia - de que o Carnaval é sinônimo de sensualidade e bebedeira.

·                     Conhecer a história do Carnaval no Brasil e suas características.

·                     Conscientizar as crianças no sentido de que é preciso não confundir diversão com confusão.

·                     Desenvolver o gosto por poemas e músicas.

·                     Estimular o ritmo.

·                     Proporcionar liberdade de expressão.

·                     Desenvolver a criatividade e a imaginação.

·                     Trabalhar esquema corporal, lateralidade e psicomotricidade.

·                     Socializar.

1ª aula

·                     Inicie sondando conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema numa roda de conversas. Pergunte se gostam ou não de Carnaval, o que costumam fazer nesse período, se lembram da última comemoração. Oportunize para que todos se expressem.

·                     Num segundo momento, instigue a classe a lembrar palavras relacionadas ao Carnaval e liste todas elas num cartaz. A professora pode contribuir lançando novas e sondando se sabem seus significados. Registre o máximo de palavras possíveis. 

·                     Com a lista pronta, proponha que as crianças ilustrem as palavras utilizando recortes e colagens com materiais diversos. Fixe o cartaz na sala de aula.

·                     Como tarefa de casa, peça fotos de carnavais anteriores da criança e de sua família.

2ª aula

·                     Novamente numa roda de conversas, explore as fotos que as crianças trouxeram de casa, comentando seus detalhes e oportunizando que cada um fale um pouco a respeito de sua história. Se possível, faça fotocópias das fotos para montagem de um  mural e devolva as originais aos responsáveis. O mural pode conter as fotos e as falas mais marcantes dos alunos durante as conversas.

·                     Em um segundo momento, sonde se conhecem alguma música carnavalesca e, após ouvir as crianças, incentive a classe a conhecer algumas marchinhas tradicionais. Para que prestem atenção na atividade, proponha brincadeiras como: estátua, repetir o refrão batendo palmas, cantar dançando e passando por baixo de cordas ou rodando bambolês, batata quente - quando a música parar devem falar alguma coisa sobre o tema ou lançar uma pergunta, quando a música parar devem tocar em algo estipulado como: uma cor, um objeto, etc.

·                     Apresente, também, canções carnavalescas atuais como: samba enredo, axé, frevo e forró. (Gostaria de fazer uma observação em relação as canções. Acho importante sempre observar o conteúdo das letras antes de apresentar às crianças). Em seguida, converse sobre as diferenças de ritmos e melodias.

3ª aula

·                     Conte a história do Carnaval e apresente pequenos vídeos de carnavais nas  diferentes regiões brasileiras. Permita que os alunos teçam comentários e façam comparações.

·                     Sonde qual tipo de comemoração é o preferido da classe e comente e pesquise a respeito da comemoração típica da região onde vivem.

·                     Finalize registrando por meio de desenho e escrita tudo que foi conversado e assistido.

4ª aula

·                     Confeccione máscaras e adereços carnavalescos com as crianças. Com as máscaras e adereços prontos, oportunize dramatizações improvisadas, desenvolvendo um interessante jogo simbólico. A professora deve participar para auxiliar a criação da história.

·                     Registre por escrito a história dramatizada criando o texto coletivo da classe.

5ª aula

·                     Como culminância, realize um baile bem animado na escola, com todos fantasiados, confete, serpentina, desfile de fantasias e brincadeiras. Cada turma pode apresentar sua música ou marchinha preferida numa pequena coreografia previamente ensaiada. Filme e fotografe tudo para os responsáveis assistirem posteriormente.

IMPORTANTE

·                     Respeite sempre as curiosidades, necessidades, interesses e idéias das crianças.

·                     Valorize a livre expressão.

·                     Desenvolva a oralidade e amplie ao máximo o vocabulário dos alunos.

·                     Adapte as atividades e realidade e faixa-etária de sua turma.

"O brincar funciona para a criança como o fantasiar e o refletir. A brincadeira é uma forma essencial de comunicação."

PROJETO CARNAVAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

TEMA: Dançado com a magia do carnaval

PERÍODO: De 04/03/2014 a  08/02/2014

OBJETIVO GERAL: Promover atividades lúdicas que estimulem a compreensão da Festa do Carnaval como cultura, estimulando a socialização e desenvolvimento na primeira semana de aula.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Trabalhar o tema através da ludicidade, utilizando a música e dança;

- Explorar a criatividade utilizando materiais diversos;

- Despertar na criança a participação através do seu imaginário, sua criatividade, sua liberdade para galgar sua interação e descontração estimulando o seu processo de ensino aprendizagem;

- Desenvolver sua linguagem oral e escrita e seu raciocínio motor e físico.

JUSTIFICATIVA: O projeto Dançando a magia do carnaval nasce concomitante com a primeira semana de aula, mas conhecida como de adaptação. Neste período a criança necessita de um olhar especial, pois o novo mundo a sua volta causa-lhe insegurança, por isso o projeto pretende abordar a festa de carnaval a favor da experimentação e comunicação da criança com este novo mundo, oferecendo às crianças a oportunidade de conhecer e criar em meio à ludicidade. Sendo assim, a socialização da criança se desenvolverá harmoniosamente considerando o Carnaval como festa típica e rica em sua cultura, que encontra nos movimentos da musica e da dança a diversidade do Brasil.

ATIVIDADES DO PROJETO: Eixos a serem trabalhados

Linguagem Oral e Escrita:

 - Roda de conversa para a apresentação da professora;

- Entrega dos crachás de identificação;

- Trabalhar os nomes das crianças;

- Contação de histórias sobre o Carnaval através de apresentações com fantoches;

- Ouvir e reproduzir marchinhas de carnaval;

- Identificar imagens que representam o carnaval;

Matemática:

- Comparação de objetos, identificando as semelhanças e diferenças entre eles observando espessura (grosso-fino), tamanho (grande-pequeno) e formato (circular–quadricular).

Natureza e Sociedade:

- “Seu Mestre Mandou”, sugerindo posições para fazerem: ficarem sentados, ficarem em pé, de joelhos, deitados, engatinhar pela sala (sem derrubar o mobiliário.);

- Passeio pela escola, com o fim de conhecerem as dependências e funcionários;

- Apresentação dos cantinhos, arrumando o espaço físico, procurando enfatizar a importância da constante organização para que possamos aproveitar ao máximo todas as oportunidades.

- Elaboração junto às crianças os combinados com os direitos e deveres para um bom relacionamento na escola. Explique o que cada um significa e exponha na parede com ilustrações para que possam sempre ser lembradas.

Música e Artes Visuais:

- Produção de painéis carnavalescos onde seja observada a transformação das misturas de cores;

- Pintura facial de máscaras no rosto com tintas;

- Confecção de máscaras usando diversos materiais, tais como: papel laminado, lantejoulas, purpurina, cola plástica colorida, bolinhas de papel crepom, canetas coloridas através do recorte, colagem, pintura e desenho com guache, giz de cera e lápis de cores etc.

- Realização de um baile de máscaras de carnaval ao som de marchinhas e expressão corporal.

Movimento:

- PÁRA A BOLA: em circulo, as crianças ficarão sentadas e ao som da música a bola será passada, quando a música parar, quem estiver com a bola na mão deverá pagar uma prenda.

- CORRIDA DOS ANIMAIS: marcar com giz de quadro linhas de saída e de chegada. Dado um sinal, as crianças deverão atravessar a caminho delimitado, da forma como o animal se locomove.

- ARRANJE UM PAR: de mãos dadas, formar pares com exceção de um participante que fique sozinho. Correr aos pares, e a um sinal combinado, largar às mãos e procurar outro par. A criança que está sozinha deverá aproveitar e arrumar outro par.

- SIGA O CHEFE: formar duas fileiras, onde as crianças dançarão e andarão em fileira. O primeiro criará um movimento e ao som combinado, quem está em primeiro lugar passa a ser o último lugar e este cria um novo movimento que, todos deverão imitar.

- DANÇA DA CADEIRA: Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira.

- CORRE COTIA: As crianças formam uma roda e sentam no chão, menos uma.. A criança que sobrou corre pelo lado de fora da roda com o lenço na mão, ao ritmo da ciranda:

Corre cotia | Na casa da tia  | Corre cipó  |  Na casa da avó  |  Lencinho na mão  | Caiu no chão  |  Moça(o) bonita(o) do meu coração  |  Criança: Posso jogar?  |  Roda: Pode!  | Criança: Ninguém vai olhar?  |  Roda: Não!

Neste momento, as crianças da roda abaixam a cabeça e tapam os olhos com as mãos. A criança que está fora da roda deixa cair o lencinho atrás de alguma outra que esteja sentada, pegador. O lugar vazio da roda é o pique. Quem perder fica fora da roda (ou dentro) e a brincadeira recomeça.

AVALIAÇÃO: A avaliação será continua levando-se em conta a evolução, participação, atenção e envolvimento com as atividades realizadas durante o período do mini projeto.