BLOG NA ESCOLA- INTERCAMBIO ENTRE PROFESSORES, PSICOPEDAGOGOS E AFINS

PLANO DE ENSINO RELIGIOSO

ENSINO FUNDMENTAL I

Disciplina: Ensino Religioso

Livro base: Crescer com Alegria e Fé

As aulas de Ensino Religioso serão ministradas de acordo com a Lei nº 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Objetivos :

Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental de Ensino Religioso que os alunos sejam capazes de:

conhecer os diferentes significados dos símbolos religiosos na vida, na convivência com as pessoas e nos grupos sociais, compreendendo-os;

•

perceber que os símbolos religiosos expressam a idéia do Transcendente de maneiras diversas nas diferentes tradições religiosas, respeitando-os;

•

valorizar o diálogo, como a forma de resolver conflitos de maneira eficaz e principalmente, inteligente;

•

entender as normas coletivas e interiorizar valores humanos por meio do convívio para além do mundo familiar;

•

conhecer e compreender os diferentes significados dos símbolos religiosos na vida e convivência com o outro;

•

compreender que sua identidade religiosa se constrói em reciprocidade com o outro;

•

perceber que a idéia do Transcendente pode ser expressa de maneiras diversas pelos símbolos religiosos;

•

perceber o valor da reverência ao Transcendente, que é Um só e expresso de maneiras diversas pela simbologia religiosa e com diferentes expressões e nomes;

•

adotar no dia-a-dia atitudes baseadas nos valores éticos, de solidariedade, de cooperação, de tolerância e de repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;

•

conhecer os elementos básicos que compõem o fenômeno religioso, a partir das experiências religiosas percebidas no próprio contexto social (familiar e escolar);

•

analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais;

•

compreender o direito à diferença na construção de estruturas religiosas que têm na liberdade o seu valor inalienável;

•

refletir o sentido da atitude moral, como conseqüência do fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser humano;

•

formular questionamentos existenciais, em profundidade, dando respostas adequadas embasadas nas informações obtidas;

•

perceber que as representações do Transcendente de cada tradição religiosa se constituem no valor supremo de uma cultura;

•

desenvolver seu espírito de participação adquirindo critérios para a formação de seus juízos de valores e aprofundando as motivações para a autêntica cidadania;

•

eleger critérios de ação pautados na justiça, detectando e rejeitando a injustiça quando ela se fizer presente, assim como criar formas não violentas de atuação nas diferentes situações da vida;

•

conduzir-se coerentemente por determinadas regras, legitimadas por convicção de princípios de que estas regras representam valores morais;

•

analisar o papel das tradições religiosas na estruturação e manutenção das diferentes culturas e manifestações socioculturais;

•

compreender o significado das afirmações e verdades de fé das tradições religiosas;

•

refletir sobre o sentido da atitude moral, como conseqüência do fenômeno religioso e expressão da consciência e da resposta pessoal e comunitária do ser humano.

Conteúdo

1º Bimestre

Ø Sinceridade

Ø Amigo Fiel

Ø 2ºBimestre

Ø Projeto

Ø Dedicação

Ø 3ºBimestre

Ø Companheirismo

Ø Compartilhar

Ø 4º Bimestre

Ø Entrega

Ø Acreditando em Jesus

Ø Desenvolvimento

· Aula expositiva e dialogada, atividades em sala, atividades em casa, trabalhos e pesquisas.

· Formas de avaliação

· Os temas das aulas partiram da busca de construção de valores sólidos para o aluno enquanto cidadão, utilizando-se de textos e atividades interdisciplinares, embasadas nos Parâmetros Curriculares (Temas Transversais) e Valores definidos na Proposta Pedagógica da Escola

· A avaliação ocorrerá de forma processual e progressiva, sendo que no final de cada bimestre o aluno terá uma avaliação escrita sobre os conceitos assim assimilados por ele de modo a verificar o desempenho, a participação, o interesse e a aplicação do estudante no cumprimento das atividades, leituras e discussões, além da interação e empenho em seu grupo.

ENSINANDO A CRIANÇA A ORAR COM AS MÃOS.

ENSINANDO A CRIANÇA A ORAR COM AS MÃOS

Quando falamos de oração, lembramos a importância de incentivar nossas crianças a orarem. Pensamos que oração é coisa de adulto e esquecemos que as crianças devem aprender que orar é algo gostoso. Deus quer ser buscado também pelas crianças. Isto elas aprendem desde cedo no lar, na igreja, na escola dominical.

Inúmeras crianças aprendem a contar nos dedos, mas certa vez uma enfermeira ensinou a orar "nos dedos".

O método dela era o seguinte:

Seu polegar é o dedo mais próximo do coração, portanto ore em primeiro lugar, pelas pessoas que estão mais perto de voce. Suas próprias necessidades devem ser incluídas, evidentemente , bem como as de sua família e as de seus amigos.

O segundo dedo é aquele que usamos para apontar. Ore por aqueles que lhe apontam. Ore por aqueles que lhe apontam a verdade, seja na igreja, seja na escola. Ore por seus professores, conselheiros, pastores e por aqueles que lhe transmitirem a fé.

O terceiro dedo é o maior de todos. Ele deve representar os líderes em qualquer esfera de sua vida. Ore pelas autoridades tanto pelas de dentro da igreja como pelas que dirigem os vários setores do governo.

O quarto dedo é o mais fraco, como todos os pianistas sabem. ele deve representar as pessoas que estão aflitas e sofrendo, os enfermos, os ofendidos, os injuriados e os feridos.

O quinto dedo é o menor de todos. Ele deve representar aqueles que geralmente passam despercebidos, inclusive os que sofrem maus tratos e privações.

Que maneira simples e maravilhosa de nos fazer lembrar das pessoas enquanto oramos!

Que ótima ferramenta para ensinar as crianças como orar por si mesmas e pelos outros.

(extraído de "pequeno devocional de Deus para mulheres")
(Publicado na Revista Voz Missinária (2005)

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VARIAÇÃO (Rosiléia Dias)

Você pode alterar colocando o dedo mindinho,
representando a própria criança, por ser o menorzinho!

fonte. http://vouaprenderebrincar.blogspot.com.br/2012/04/ensinando-crianca-orar-com-mao.html

ENSINANDO AS CRIANÇAS A ORAR.

Graça e Paz!

Hoje post um visual com o tema "Ensinando a criança á orar". Através de cinco bons motivos, e do visual, deixamos lembretes para a criança sobre por quem ela deve orar. Fizemos este trabalho na sala da EBD no último domingo, levei o contorno da mão já recortado e os lembretes as crianças recortaram e colaram durante a aula. Depois expliquei um a um e com a graça de Deus creio que eles entenderam....rsrsrs...estamos todos ansiosos pela I Jornada Bíblica que acontece domingo 27/03/11, peço que os irmaõs estejam em oração pra que tudo dê certo e que seja pra honra e glória do Senhor.
Ah!!!Esse material eu consegui no acaokidstatyamaral.blogspot, através do blog dela fui visitando os blogs indicados e achei este trabalho, visita que lá tem muita coisa legal...

Segue o post...

ENSINANDO A CRIANÇA A ORAR

POR QUEM DEVEMOS ORAR?

1. Por mim.
2. Pelos que estão fracos (Doentes salvos com problemas, não salvos).
3. Pelas autoridades (Pais, professores, policiais, membros do governo).
4. Pelos que me ensinam sobre Cristo ( Prof. da EBD,pastor,prof. da classe Boas Novas).
5. Pelas pessoas que amo (Família e amigos).
Paulo nos ensina a continuar "Perseverantes em oração"(Romanos 12:12).
Ajude as crianças desde pequeninas a fazerem da oração uma parte importante da sua vida diária.
Ao ensinar uma criança sobre a oração,use sua mão como recurso visual.
Cada dedo deve ser um lembrete das pessoas por quem ela deve orar.
(Extraído da Bíblia de Recursos para o Min. com Crianças.Apec).

FONTE. http://gracaepazkids.blogspot.com.br/2011/03/ensinando-crianca-orar.html

I. A importância da oração: A.É uma forma de manter comunhão c/Deus (Dn 6); B. Ajuda a enfrentar problemas diários; C. Jesus nos ensinou a orar (Mt 6:5-15);

Ensinando a Criança a Orar I. A importância da oração: A.É uma forma de manter comunhão c/Deus (Dn 6); B. Ajuda a enfrentar problemas diários; C. Jesus nos ensinou a orar (Mt 6:5-15); II. Ensinos básicos sobre a oração: A. O que é oração? Falar com Deus. B. Quem pode orar? Os Seus filhos. C. Onde podemos orar? (Em qualquer lugar) 1) Jonas orou na barriga do peixe (Jn 2:1-9); 2) Lídia orou na margem do rio (Atos 16:13); 3) Paulo e Silas oraram na prisão (Atos 16:25); D. Quando devemos orar? (A qualquer hora) 1) Sem cessar (I Ts 5:17); 2) Em todo tempo (Ef 6:18); 3) Em momentos especiais “...de manhã te apresento a minha oração...” (Sl.5:3b) “À tarde, pela manhã e ao meio-dia, orarei...” (Sl.55:17) Quando tivermos problemas (Fp 4:6) Quando estivermos contentes (Sl 96 e 100) E. Por que devemos orar? Porque Deus quer ter comunhão com os Seus filhos (Tg 4:8a). III. Conduzindo o período de oração A. Deve ser breve. B. Use palavras simples e curtas. C. Inclua a si mesmo na oração, usando “nós”, “nos”, etc. D. Diferentes pessoas podem conduzir essa atividade: 1) Os pais 2) O professor E. Use visuais para motivar as crianças a orar. F. Use um cântico de oração para criar um ambiente reverente. G. Espere sempre o silêncio e a reverência. Obs: Os pais e o professor devem ser modelos de vida de oração para seus filhos e alunos. IV. Ajudando a criança a orar em público A. Atitudes e posição: 1) Fechar os olhos; 2) Abaixar a cabeça; 3) Cruzar as mãos; B. Comece com oração de ação de graças. Agradecer! 1) Agradeça a Deus por algo específico (pelo sol, pela mamãe, pelo papai, irmãos, etc). 2) Peça as crianças salvas que participem orando também. 3) Inclua na oração: a) “Querido Pai”, etc. b) Diga a Deus o que você quer que Ele saiba. c) Termine a oração com “Em nome de Jesus, amém”. 4) Seja sensível às necessidades das crianças durante o período de oração. C. Prossiga, ensinando sobre pedidos de oração: 1) Faça pedidos específicos; 2) Peça às crianças que peçam de maneira específica; 3) Fale sobre as possíveis respostas de Deus: a) Pode ser “sim”, se estiver de acordo com a sua vontade e o Seu tempo (I Rs 18:37,38; I Sm 1:22); b) Pode ser “não”, se não for bom para nós (II Co 12:8,9); c) Pode ser “espere”, se ainda não for no tempo de Deus (Sl. 5:3); V. Dirigindo o período de oração: A. O primeiro encontro: 1) Defina o que é oração; 2) Explique o que podemos dizer a Deus (agradecimentos, pedidos); 3) Explique as posições físicas (olhos fechados, mãos juntas); B. O segundo encontro: 1) Explique “Em nome de Jesus, amém”; 2) Deixe uma ou duas crianças salvas irem a frente fazer uma oração que expresse, por exemplo, gratidão a Deus: Ex: “Querido Deus, obrigada pelo lanche, em nome de Jesus, amém”. VI. Tipos de Oração A. Louvor (Exaltar a Deus pelo que Ele é fez, etc.); B. Agradecimento (Agradecer a Deus por tudo); C. Confissão (Confessar pecados – Sl.66:18); D. Intercessão (Orar por outras pessoas); E. Petição (Fazer pedidos a Deus, apresentar suas necessidades). Exemplo Bíblico: A oração de Neemias. Fonte: Texto baseado em apostilas da Apec

USANDO AS MÃOS PARA APRENDER A ORAR.

Vamos ensinar nossas crianças a orar usando suas mãos para lembra-las por quem e quando podem orar.